Panorámica de bilingüismo en CCAA

[gemaminon]

Nos gustaría que, a modo de introducción, fuéramos contando qué se entiende por bilingüismo en las distintas CCAA.

Desde Cantabria decir que, para empezar, se considera el término de bilingüismo un poco engañoso. A priori lo que se pretende es que los alumnos adquieran una mayor competencia comunicativa en la lengua extranjera, así como desarrollar un aprendizaje integrado de la lengua en las distintas DNLs (disciplinas no lingüísticas).

Durante el curso 2007-2008 han estado funcionando 14 centros con secciones bilingües más un IES con un concierto especial con el British Council. De estos centros 7 impartían la asignatura de matemáticas como DNL. Los institutos se han ido incorporando paulatinamente a los programas desde 2004.

Las condiciones que tiene que cumplir un centro para solicitar una sección bilingüe para secundaria son:
· Aprobación del Consejo Escolar
· Compromiso del claustro y del equipo directivo para llevarlo a cabo.
· Disponer de profesorado con destino definitivo con la suficiente competencia lingüística para asumir las DNLs
· Disposición a incrementar el horario en dos horas lectivas para los alumnos de la sección bilingüe.
· Incluir una o dos materias DNLs

En general la disposición de la administración educativa es favorable a la creación de nuevas secciones bilingües y suelen facilitar la incorporación. Facilitan, asimismo actividades de formación para el profesorado de las disciplinas no lingüísticas. Todas las secciones disponen de un auxiliar de conversación que se hace escaso cuando empiezan a aumentar los cursos bilingües.

[miguelmorell]

Estoy interesado en saber que dificultades habeis encontrado en la puesta en funcionamiento.
Soy de Valencia y estoy interesado en poner en marcha el proyecto en mi centro.
Tendré dificultades a nivel de comunidad? Lo digo, porque este año comenzamos pero por primaria..no creo que no podamos empezar igualmente en secundaria.. Que opinais?

[gemaminon]

Hola Miguel,

Respecto a tu comunidad más vale que conteste alguien de allí.

Desde luego es mejor que se empiece en Primaria y se vaya avanzando poco a poco hasta Secundaria. Nosotros somos los primeros en la zona, no hay ningún colegio de Primaria alrededor que tenga bilingüe y, como ya he dicho alguna vez, la primera dificultad que nos encontramos es el bajo nivel de inglés que tienen los alumnos que nos llegan. Además el nivel es muy dispar, dentro de la franja en la que nos movemos, lo cual lo pone un poco más complicado.

Otra dificultad que encontramos es la obtención y elaboración de material. Si miras en el tema “Recursos útiles” hay una selección de direcciones de internet y otros, aportados por otros compañeros y, muy importante, utilizados por ellos. Se emplea mucho tiempo en buscar, seleccionar y elaborar material adecuado.

También ha supuesto una dificultad para mi mantener el ritmo de los otros grupos del mismo curso. He ido un poco retrasada siempre dado que la dinámica de la clase es diferente y si además el auxiliar de conversación participa en las clases aún nos podemos retrasar más.

No sé si has echado un vistazo al resto del foro, pero las aportaciones de los compañeros te pueden orientar un poco más.